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培养幼儿自觉遵守常规

作者: 发布于:2014-3-19 10:21:45 点击量:

一、培养幼儿自觉遵守常规。

要初步使孩子了解在学校里要遵守哪些纪律,   小学的纪律比幼儿园严格。并要告诉孩子遵守纪律的道理,让孩子懂得应该接受纪律的约束,并能自觉地遵守纪律。还要教育在学校里关心同学、帮助他人、尊敬老师,要主动为大家做好事,讲文明、有礼貌…应帮助幼儿建立良好的生活与学习常规,为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。激发幼儿向往小学的迫切心情。为培养幼儿养成正确的书写姿势、爱护学习用品,养成整齐干净的学习习惯。从开始我就提出要求,正确示范,让孩子有正确的模仿,另外,生活处理方面,时时提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便,教他学习自己削铅笔,整理书包,学会管理自己的衣物和文具用品。

每周课堂学习节数可以适当增加,    幼儿园大班。使之接近小学一年级的学习时间。当然,幼儿园在安排作息制度时,除了考虑适应小学的学习条件外,更重要地要立足于幼儿本身的特点,以避免儿童学习负担过重。为儿童建立过渡期的作息制度,循序渐进地训练儿童习惯于有规律的生活。比如说,制定他就寝、起床、就餐和活动等方面的时间表,并督促他自己按照时间表去做等等。

使幼儿全面发展    二、培养幼儿多方面的兴趣。

培养孩子们广泛的兴趣可以发展智力,   兴趣是孩子们参与活动的动力源泉。开拓视野,强健身体,陶冶情操,从而促进幼儿全面发展,所以培养幼儿的兴趣爱好是非常重要的幼儿虽然对某些事情感兴趣,有一定的爱好,但不持久、不稳定,容易见异思迁,教学过程中,把知识性和趣味性有机地结合起来,教学形式和教学方法灵活多样。这样,不仅能培养和激发学生浓厚的学习兴趣,而且也能减轻学生的学习负担,提高教学质量。

   三、发展幼儿的语言能力

因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同,小学教师的语言是逻辑性较强,非生活化的语言,语言的内容是传授知识,这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多,如果儿童语言理解能力不强,那么他将很难听得懂教师的讲课内容。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。发展幼儿的语言能力,为入小学打好基础的重要衔接工作,语言教学中,将要组织幼儿对一些儿童文学作品听、看、讲述,引导幼儿学习新的语言、词汇、解作品,再通过看图讲述、情景表演、故事会形式等形式表现出来,使幼儿获得了更多锻炼语言的机会。由于在小、中班重视发展幼儿的口语表达能力,   语言能力中语言理解能力也十分重要。进入大班后,开始重点发展幼儿的书面语言。一方面培养幼儿阅读的兴趣,另一方面培养幼儿认读写字的兴趣,以便为幼儿进入小学学习打下良好的基础。孩子入学前,家长应用更多的时间和孩子一起游戏,一起交谈,一起到公园去,大自然里去…通过各种途径,让孩子运用感官多看,多想,多说,提高他观察、分析、思考和解决能力,使孩子们智力在入学前如同运动员的身体在比赛前一样处于“最佳状态”

   四、培养幼儿的任务意识和责任感。

让他懂得什么时间应该做什么事,   培养孩子的时间观念也十分重要。并一定要做好,什么时间不该做什么事情,并控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写,写完后收拾利索才能去玩。

   五、培养幼儿大胆与人交往的能力

良好的品性是成功与同伴交往的基础,   一直很注重培养幼儿良好的品性。发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享,对人热情有礼的孩子常常成为许多孩子的玩伴,因此,日常生活中我常通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养孩子真诚、善良、热情、守信的良好品质。另外,要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往,多带孩子走出家门,广泛结交伙伴,使孩子们得到愉快的同时,成为一个乐于交往和善于交往的人。

   六、学会承受挫折

每个人的一生中都会遇到这样、那样的挫折,   要让孩子学会承受挫折、学会忍耐、分享、合作。既然挫折是不可避免的就必须培养孩子抗挫折的能力。比如,将来如小学后,为某种原因受到老师的批评,同学之间产生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等,这些小挫折都是有可能遇到怎么办?让孩子知道,谁都会遇到这些事情,爸爸妈妈小的时候也遇到过这些事情,没有什么了不起的不必太在意。随着孩子年龄的增长,会有越来越多的同伴,要让孩子慢慢懂得,与同伴相处要学会分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。现在孩子大都是独生子女,几乎每个孩子都是一大堆成人的簇拥下成长起来的分享、合作的意识普遍较差,这不是孩子的过错,而是客观环境造成的因此,成人要尽早明白这个道理,平时制造一些机会,培养孩子的忍耐、分享和合作能力。比如:玩玩具的时候要想到别人,吃东西时要想到别人,要学会与其他人一起分享等等。

 

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